jueves, 10 de noviembre de 2011

FINAL 2011

PROPUESTA PARA EL FINAL:

EL ALUMNO UNA VEZ ACREDITADA LA MATERIA DEBE PRESENTARSE AL FINAL CON :
  • LIBRO DE ARTISTA CORREGIDO
  • RESUMEN DE TRABAJOS REALIZADOS EN EL AÑO
 PROPUESTA DEL FINAL:OBJETO

EL OBJETO DE DIMENSIONES A ELECCIÓN DEL ALUMNO, DEBE  POR DENTRO TENER UN AUTO RETRATO , CON CUALQUIER LENGUAJE O TODOS : FOTOGRAFÍA, PLÁSTICO, LITERARIO , ETC

POR FUERA: UNA SÍNTESIS DE LA MATERIA CON LO QUE EL ALUMNO RESCATE COMO MAS SIGNIFICATIVO, VANGUARDIAS, VISITAS A MUSEOS, REALIZACIÓN ESPACIO (CUADRO)CADÁVER EXQUISITO.

EL TRABAJO DEBE VENIR ACOMPAÑADO POR 3 TRES TARJETAS (NO POSTAL) TARJETAS IDÉNTICAS , DE UN LADO DATOS PERSONALES Y DEL OTRO SÍNTESIS DEL OBJETO.

EL OBJETO PUEDE VENIR ENVUELTO, EL ALUMNO PUEDE INTERVENIR CON EL VESTIRSE DE TAL O CUAL MANERA, SI LO PRESENTA CON Música DEBE TRAERLA , EN CELULAR y/O REPRODUCTOR.

LA TÉCNICA ES LIBRE ,LOS MATERIALES TAMBIÉN . 

MUCHA SUERTE

jueves, 3 de noviembre de 2011

tain con alumnos en el instituto 29 -Merlo


PROGRAMA DE ACTIVIDADES
5 DE NOVIEMBRE DE 2011
CIEERE  TALLER INTEGRADOR INTERDISCIPLINARIO 2011
CIERRE PROYECTO MEJORA INSTITUCIONAL 2010- 2011
ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA, UN CAMINO A LA PROFESIONALIZACIÓN”

·         9 HS. Palabras de apertura: Qué es el PMI? Impacto en los ISFD, a cargo de la Prof. Olguin
Presentación del video del Instituto Nacional de Formación Docente
·         9,15hs. Panel de apertura: “Alfabetización Académica en la formación docente” (por Prof. Fabre, Caba y Tissera.Presentación: Prof. Pizarro
·         9,30 hs. Trabajos simultáneos correspondientes a 1er. Año de los Profesorados de Educación Inicial y Educación Primaria
Ø  Primera plana de un diario (Prof. Aust)
Ø  Afiches sobre alfabetización digital (1°A y C Prof. Selinger)1c tmañana -1 a t vespertino , ed primaria
Ø  Presentación “original” de un libro de FREIRE (1°A Y B INI, 1°C PRI, Prof. Gayoso, González, Stancanelli)
Ø  Presentación de un video de la visita a scouts (1°B PRI, Prof. Suárez)
Ø  Reseña de “Geocultura del hombre americano” de Kusch (trabajo en proceso 1°B INI, Prof. Olaechea, Tissera)
Ø  Video sobre educación temprana, con exposición oral (1°INI, Prof. Stefani)
Ø  Poster sobre informes de lectura de textos de Didáctica Gral y Pedagogía (1°D PRI. Prof. Ferreyro, Smaha)
Ø  Presentación de textos de Freire “con algún recurso” (1°B INI, 1°B PRI, 1°C, Prof. Pianosi )
Ø  Poster sobre las activ. real en el EPD. Proyección de video acerca de experiencia de práctica  (1°C y D PRI, Prof. Sneider)
Ø  Afiches (1°A PRI, Prof. Jhan)
Ø  Tertulia (1°A y B PRI, Porf. Saavedra)
Ø  “Arte en la escuela” 1°B y D PRI, 1°B Y C INI (Prof. Espósito, Altamirano)
Ø  “Geometría”:cuerpos geométricos: información, experiencias concretas y recursos didácticos para las prácticas.  Resolución de problemas (Prof. Altamirano, Espósito)

·         11hs. Muestra de actividad corporal a cargo de alumnas de 1°B Inicial. Coordinación: Prof. Paolini 11,30 hs. Trabajos simultáneos correspondientes a 2do., 3ro. Y 4to. Año de los Profesorados de Educación Inicial y Educación Primaria
2DO. AÑO
Ø  Afiches sobre discriminación en el aula, usando TICS (Prof. Isella)
Ø  Exposición oral a partir de un poster sobre textos que relacionan experiencias de vida con conceptos teóricos (Prof. María Marta Masa)
Ø  Power Point sobre selección de escenas de un film y su relación con textos teóricos de psicología (Prof. Brizuela Vandor)
Ø  Presentación de textos académicos en forma oral (Profesores Campo de la Práctica)
Ø  Presentación de trabajos en el marco de la exposición de ciencias (Prof. Benavente)
Ø  Presentación de los textos resultantes de los proyectos que llevaron a cabo los alumnos: revistas infantiles, antología poéticas, enciclopedias, cuentos, obras de teatro (2°C y B PRI, Prof. Fabre)
Ø  Secuencias didácticas referentes a la semana de diversidad cultural, con sus respectivos recursos didácticos.(Prof. Derungs)
Ø  Secuencia de numeración en integración con EP N°11 (2°A,B,C- Prof. Massa-Nuñez)
Ø  Formación de lectores en integración con EP N°11 (2°A,B,C- Prof. Mssa- Fabre)
Ø  El uso de las TICs en la construcción de mapas conceptuales (2°B INI, Prof. Netto)

3ER. AÑO
Ø  Módulo interactivo (Prof. Muñoz)

4to. AÑO
Ø  Poesías visuales con afiches descriptivos (4°a y B INI Prof. Esmoris)
Ø  Presentación de trabajos sobre prevención inespecífica (4°B INI , Prof. Celaia)
Ø  Mesa redonda cierre de Ateneo Ciencias Sociales (Prof. De Francesco)

·         12,30hs. Palabras de cierre de la Jornada a cargo de la Directora Prof. Marta Netto
·         13 hs. Almuerzo compartido a la canasta

jueves, 13 de octubre de 2011

semana de la diversidad- 1c murales colectivos -textura-texto



El abordaje  del concepto de diversidad desde el area se propuso a partir de las vestimentas de America toda, sus texturas, la textura como relato de un texto, que se lee en imagenes.
  asimismo el abordaje se realizo en grupos en los cuales cada uno aporto su material y concepto personal potenciando el concepto de diversidad .
  Cabe destacar que utilizamos la silueta humana,  como imagen unificadora, las manos , y la representacion de perfiles y rostros potenciando asi el proposito de intercambio y de abordaje a esta fecha .

















domingo, 2 de octubre de 2011

semana de la diversidad-





Posted by Picasa

se viene la 3 er muestra de libro de artista 2009 -2011














Posted by Picasa

15 de junio 2011



















Posted by Picasa

proyecto afiche -cartel 2011- arte y educacion -ISFD 29 MERLO-Prof Flavio Selinger.

cartel de 1a t vespertino, incorporando alto y bajo relieve.

1 a t vespertino










Posted by PicasaEn el marco de lo trabajos de la cursada y en el contexto del PMI (plan de mejora institucional) se realiza en el contexto de la la alfabetización institucional, este proyecto que aborda el cartel, la lamina, la señal como medio de expresión y de trabajo aúlico para el futuro docente.
  el uso de laminas en el aula es una practica común, se enmarca en uno de los usos habituales.
  Asimismo el alumno del profesorado convive con el uso del cartel , afiche a diario, desde la publicidad hasta en el mismo instituto ,como medio de difusion de las diversas corrientes estudiantiles y los mismos avisos del instituto.
   En este contexto donde el futuro maestro debe tener presente que es la contaminacion visual, y cual es el impacto de la misma y como debe proponer a sus alumnos la realizacion de un afiche y/o el uso de una cartelera o el mismo pizarron.
    PROPUESTA:trabajo grupal, 1- realizacion de afiches , uno en blco y negro, 2 en color ( incorporando conceptos de la cursada)
      consignas: dimensiones, recuadro y/o margen de exclusion mínimo  borde exterior, tipografía , tipo y jerarquizacion de las mismas, que letra uso para el titulo, el texto, y la leyenda de la foto.
organización espacial, apaisado y/o vertical, distribución.


objeto: lograr 2 afiches iguales pudiendo incorporar todo lo visto en la cursada en especial el análisis de obra utilizado en la visita a los museos del 1er cuatrimestre.


cartel: utilizando soportes rígidos, observando la síntesis por ej de las señales de transito los grupos utilizan el alto y bajo relieve y una palabra a representar


(los trabajos se presentaran en el tain institucional como parte del proyecto de alfabetizacion académica desde la cátedra)
flavio Selinger 2011